1. OTÁZKA: VAŠKU, JAKÉ OBLASTI SE BUDEŠ V RÁMCI ROZVÍJÍME HRADEC A KOMUNÁLNÍ POLITIKY VĚNOVAT? 

Mojí doménou je školství a vzdělávání, ve kterém aktivně působím přes 20 let. Ale upřímně to není hlavní důvod, proč jsem se rozhodl kandidovat. Chci se zaměřit na zlepšení komunikace města s občany, větší transparentnost a vstřícnost v komunikaci s novináři. Vzhledem k mé profesi a zkušenostem bych rád prosadil třeba ukládání záznamů z jednání zastupitelstva města, které je typickým příkladem mentálního problému, nikoliv technického: zkrátka musíte změnit přístup a myšlení lidí, technickou stránku má již město vyřešenou.

​

2. OTÁZKA: JAKÉ PRACOVNÍ ZKUŠENOSTI TI V TÉTO OBLASTI POMŮŽOU?

Na mnoha školách jsem zaváděl nové nástroje, se kterými museli zaměstnanci přijmout také nové postupy. Často to vyžaduje naprosto změnit přístup a pohled na daný problém. Ve školství se skoro nikdy nepodaří zavést změny „zdola“, většinou je musí nařídit vedení. A moje práce (několik let jsem pracoval i jako analytik informačního systému) byla tyto změny vysvětlit a přesvědčit lidi, že mají smysl. Že to zkrátka není jen další výmysl, na který se většina dívá skrz prsty už z principu. Na druhou stranu to znamenalo vypěstovat si cit pro to nezbourat věci, které dosud fungují, jen kvůli tomu, že jsou „staré“. Hodně mi pomáhají i zkušenosti ze sociálních sítí a kanálu na YouTube: jsem zvyklý slýchat a číst, že to co dělám, je zbytečné, k ničemu atd. Nechává mě to úplně chladným, ale na druhou stranu se snažím vnímat konstruktivní kritiku. Jen si ji nepřipouštím k tělu. Když vám někdo pod video s tisícem zhlédnutí napíše komentář, že je to video úplně zbytečné a nikomu nepomáhá, není nutné se tím moc zabývat.

 

3. OTÁZKA: PODĚL SE S NÁMI PROSÍM O JEDEN PROJEKT, NA KTERÉM JSI PRACOVAL A JSI NA NĚJ PYŠNÝ. IDEÁLNĚ, KDYŽ SE BUDE TÝKAT KRÁLOVÉHRADECKÉHO KRAJE. 

To je těžké, protože i když ty projekty původně vznikly jako pomoc hradeckým učitelům, přesahují dnes hranice města i kraje. Typickým příkladem je kanál Videovýuka s Václavem Maněnou, který dnes sledují učitelé ze všech částí republiky. Facebooková skupina Výuka informatiky vznikla proto, abych mohl zůstat v kontaktu se svými studenty. Dnes má přes dva tisíce členů. Já vím, že teď mluvím „jako politik“, ale ono je opravdu těžké vybrat něco, co má vztah jen k našemu kraji. Moc si vážím spolupráce s Královéhradeckým krajem. Pyšný jsem třeba na celodenní akci zaměřenou na autorské právo ve škole, kterou jsme společně zorganizovali pro učitele a studenty z Hradce Králové minulý rok. Nyní natáčíme výuková videa na nově vzniklém kanálu Školství v Královéhradeckém kraji (https://www.youtube.com/channel/UCPYYgpKUbpc7y5WKLZiO2qw).

4. OTÁZKA: PŘEDSTAV SI, ŽE BY SES ZÍTRA VZBUDIL S NĚJAKOU SUPERSCHOPNOSTÍ. KTEROU BY SIS VYBRAL?

Žádnou, protože podle mých zkušeností „superschopnosti“ život spíše komplikují a různé zázračné zkratky v životě nefungují. Když si něco vydřete, dokážete se lépe vcítit do role ostatních, kteří mají podobnou cestu teprve před sebou, a také si pak jejich práce více vážíte. Když vám něco nejde hladce a musíte si to vydřít, narážíte na problémy a vymýšlíte si různé pomůcky. Přesně tyhle zkušenosti pak můžete předat, když máte danou věc někoho naučit. Víte, co mu nebude jasné, na čem se zasekne a v čem se mu budou ty vymyšlené pomůcky hodit. A taky z něj nebudete dělat blbce, protože víte, jak to bylo těžké pro vás.

​